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环境科学专业，均分60+，录取爱丁堡大学环境与发展硕士
阅读全文Wu同学，西交利物浦大学环境科学专业，均分：60+，录取爱丁堡大学环境与发展硕士。
爱丁堡大学环境与发展硕士是一个跨学科项目，探索紧迫的环境与发展问题之间相互依赖的关系。 它从理论的角度探讨环境争议和实际问题等主题，并持续关注着社会正义主张。 传统的学术方法将发展或环境划分为单独的类别，而该项目将社会经济发展视为社会生态和政治生态学过程。该项目适合在国际和国家发展机构，策划机构，非政府组织，环境咨询机构或私营部门中寻找职位的学生，也可进行进一步的博士研究。
爱丁堡大学环境与发展硕士申请要求
1.英国2：1荣誉学位，或国际同等学历。
2.也可以考虑英国2：2荣誉学位，或国际同等学历，需具有相关工作经验，强有力的个人陈述和推荐信。
3.获得知名大学的学士学位，最低成绩在80-85％之间。
4.雅思：总分7分 （单项不低于6.0）托福：总分100分 （单项不低于20）
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专升本均分92，雅思6.5，成功录取纽卡斯尔大学计算机科学硕士
阅读全文Xu同学，专科毕业于浙江经济技术学院国际贸易实务专业，均分81.55，本科毕业于湖州学院英语专业，均分92，雅思6.5，成功录取纽卡斯尔大学计算机科学硕士。
纽卡斯尔大学计算机科学硕士是一个为期一年的全日制研究生课程，旨在为学生提供计算机科学领域的深入知识和技能。该课程涵盖了计算机科学的基本原理、数据库设计、网络技术、编程等方面的内容。
纽卡斯尔大学计算机科学硕士申请要求
（1）本科成绩：
除计算机科学相关学科外，任何学科；
计算机科学相关学科的毕业生应申请高级计算机科学理学硕士课程；
均分：80以上
（2）语言成绩：
IELTS：6.5（5.5）
TOEFL：90（L：17；R：18；S：20；W：17）
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英国北安普顿大学语言班信息更新！
阅读全文英国北安普顿大学（University of Northampton）是首批获国家教育部认证的英国综合性大学，有800年历史，曾在1968年与新阿尔斯特大学、1984年其与阿尔斯特工业大学合并。
语言班介绍
·全程线上授课
·三门课程分别为听说、读、写
·学习内容包括规范学术写作，为日后专业课学习打下基础
·综合考核，以考勤、课堂表现和课后作业为基础进行评分，无结课考试
可接受多种语言类型
UKVI 非UKVI 普通A类 雅思
A Level
PTE
Cambridge Assessment English
TOEFL 托福
Duolingo 多邻国
LanguageCert 朗思
CET4 CET6 大学英语四六级
TEM4 TEM8 专业英语四八级
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帝国理工商学院2024年秋季入学申请8月21日开放！
阅读全文帝国理工学院商学院正式官宣：24F申请将在8月21日开放！跟预测时间一致！
帝国理工商学院的硕士项目分为三大类：金融硕士、管理硕士和专业硕士，共有13个项目可以选择。
帝国理工最多可以申请两个专业，但是商学院除外。商学院的专业限制可以分为两类，分别为“金融类”和“非金融”两大类。
如果申请金融类五大专业，可以五选三申请，在申请系统里面写上第一志愿、第二志愿，如果第一志愿被拒，自动审理第二志愿。
但如果要申请非金融类的专业， 比如Management，BA，IEM等，那么一年只能申其中一个专业。
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数码制作新时代，坎大新课程数码荧幕制作荣誉学士了解一下！
阅读全文十三年前，《阿凡达》的上映在国内掀起了一波现象级的反应，可谓一票难求；十三年后的今日，《阿凡达2：水之道》重磅回归，为全球观众们再次带来一场视觉盛宴。
为了拍摄《阿凡达：水之道》，剧组绝大部分的拍摄时间是在新西兰度过的。而且电影的特效也是由新西兰著名的电影制作公司维塔工作室参与其中。
除了《阿凡达》以外，其实很多电影的特效以及取景都是在新西兰进行的。其中不得不提到的，就是《指环王》三部曲系列。
由此可见，新西兰电影制作产业的发展前景不可限量。此外，随着科技不断进步，数码制作除了大量体现在电影制作方面，在其他诸多领域的运用也越来越广，相应专业的人才需求也持续走俏。2023年伊始，坎大文学院重磅推出全新课程Bachelor of Digital Screen with Honors-数码荧幕荣誉学士学位课程，致力于培养有兴趣的学生成为未来领域中的翘楚。
Bachelor of Digtial Screen with Honors
课程时长：4年
开学日期：2月
入学要求：
2020，2021，2022年高中毕业生，可用三年高中成绩单及高中毕业证申请直入本科。均分要求80%或以上；或者
2023年及往后毕业生，需要提供高考成绩+高中毕业证申请本科直入。具体高考成绩要求请以当年要求为准；或者
完成国内本科大一，成绩达70%或以上，并且学术课程数量需占总科目数量30%以上；或者
顺利完成坎大国际学院UCIC Foundation预科课程，成绩达C+或以上；或者
顺利完成高中课程，并且完成国内三年大专课程，均分达70%或以上；
雅思总分6.0，单项不低于5.5；托福总分80，阅读，听力及写作不低于19分。
专业方向：
课程下设6大主修专业及1个辅修专业，范围包括：
Animation
Cinematic Arts
Game Arts
Game Development
Screenwriting
Screen Sound
Indigenous Narrative (minor)
课程优势：
申请时无需提供作品集，任何对数码制作产业感兴趣的同学均可申请；
课程科目设置范围广泛，从电影制作，到音效制作，再到游戏设计，全方面帮助同学们积累数码媒体产业的经验；
实践与理论相结合，从课程第二年开始，同学们便有机会开始接触相关实践项目；
一流的教学设施，在课程学习的过程中，同学们可以接触到行业等级的音效舞台，电影编辑工作室，实时流媒体信息，虚拟荧幕制作剧院等相关设施设备。
另外，坎大也将投入九百七十万纽币建设新西兰南岛最大的Digital Screen Campus（下称DSC），占地14公顷。DSC的建设目的是为了在传统的影视制作方面，增加电影拍摄，游戏开发以及元宇宙技术相关技能，培养更多的行业精英。由此可见，在坎大完成了Bachelor of Digtial Screen with Honors，同学们的发展前景十分光明~
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卫生部官宣：新西兰不会限制中国游客入境！
阅读全文在美国等一些国家对中国旅客实施核酸检测限制之际，新西兰卫生部表示，不会要求来自中国的旅客提供出发前的阴性检测结果。
卫生部发言人表示，该部门已经对包括中国在内的国际入境者进行了最新的风险评估，评估结果表示，没有必要（要求国际入境者）进行出发前检测。
“国际入境者不会显著改变新西兰的疫情现状，目前新西兰的公共卫生措施仍然适用于控制新冠疫情。”
著名的流行病学家Michael Baker同意卫生部的看法，他表示即使病例从中国输入到新西兰，也不会对新西兰目前的疫情状况产生太大影响。
“（真的）想要改变新西兰的疫情走向，那就得减少本土传播。”
然而现在新西兰本土的传播以及国际上其他国家的疫情都基本不受控制，所以Baker认为，新变种病毒从中国传至新西兰的风险与任何其他国家的风险相同。
“产生新的亚变种病毒并传播开来的几率，全世界加起来差不多得有数十亿。”
Baker补充说，没有证据表明中国流行的变种病毒与目前世界上正在传播的病毒有什么不同。
新西兰卫生部发言人表示，该部门正在定期检测新冠住院率、死亡人数以及新变种这三个方面在全世界的走势。
如果其他国家的新冠疫情恶化并引起关注，卫生部将根据新出现的证据来更新新西兰的公共卫生建议。
发言人补充说，“新西兰卫生部目前没有重新对国际入境者进行检测的建议，但我们继续鼓励最近抵达新西兰的人，在出现新冠症状时进行检测。”
Baker表示，在没有要求出发前检测的情况下，遵守新西兰的新冠疫情卫生措施是至关重要的。
卫生部再次呼吁并鼓励新西兰人及时接种新冠疫苗，因为目前的疫苗仍然可以有效降低患有重症的风险。
“我们强烈建议人们在如通风不良的封闭或拥挤空间等高风险环境中继续佩戴口罩。”
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想在新西兰成为一名注册教师，请不要错过坎大这些课程！
阅读全文新西兰坎特伯雷大学教育学院（UC Education）是教育、健康和人类发展学部（College of Education, Health and Human Development）的重要组成部分，迄今已拥有超过135年培育老师和教育类人才的宝贵经验。坎特伯雷大学教育学专业（Education and Teacher Education）在最新的QS世界大学学科排名中位居全球前200位， 且教育专业毕业生的就业率高达90%以上。
此文章将重点介绍新西兰坎特伯雷大学教师教育系列课程（UC Teacher Education Programs），如果你未来想在新西兰和全球其他国家成为有注册资格的教师，梦想成为一名人类灵魂工程师，请不要错过坎特伯雷大学这些课程！
为什么选择坎特伯雷大学攻读教育学？
一、双元文化能力和自信心（Bicultural competence and confidence）
在坎特伯雷大学学习教育，双元文化将贯穿你整个学习过程的始终。在毕业时，你将收获在新西兰以及全球范围内多元文化环境下，生活和工作的文化能力和自信心。
学习成功的关键是理解文化差异，获得文化认同感（culture identity）。在坎特伯雷大学，你将有机会将你对双元文化和文化差异的理解融入进这个全球互联的社区。近年来，学习幼教的学生有去到萨摩亚进行文化意识旅行，学习小学教育的学生有去到日本参加文化意识旅行。还有些学生在中国完成了一段为期5个月的教学实习。坎特伯雷大学提供众多的机会，帮助学生在体验不同文化的同时，还将获得更多的海外就业的机会。
二、积极参与社区活动（Community responsiveness）
坎特伯雷大学提供多种社区互动的渠道，包括志愿者活动、实习和社区服务。采取社区实践和课堂学习相结合的方式，帮助学生们学以致用。
以社区服务为基础的学习方式（Service-based learning）：目标是将学生培养成为社区有价值的一员和未来的领导者。有研究表明，将社区服务和学术学习相结合的综合学习方式，比单一的学术学习更加有效。
积极参与社区互动（Engaged with the community）：鼓励所有在校学生学习CHCH101（课程名称为通过社会创新来加强社区）这门课程，修读这门课程的学生需要完成20小时的社区服务。目前UC已有1000多名学生，为社区和政府机构贡献了25,000多个小时的社会服务。
三、专注领导力（Leadership focus）
坎特伯雷大学教育学院的讲师和教授在各自的领域都属于佼佼者和领先人物，在这样的环境下学习，你将和最优秀的人共伍，迅速实现自我提升。坎特伯雷大学的研究者从不同的学科来理解人类是如何学习的，他们还通过真实世界中的教学积累了高度相关的实践经验，并将理论和实践结合起来，来教会学生如何去教学，这就是为什么坎特伯雷大学的教育学排名于全球前200的重要因素之一。
四、现代化的学习环境（A modern learning environment）
2019年初，坎特伯雷大学投入7900万纽币建成了Rehua Building，这是一个创新且灵活的高科技学习空间。在这里，你将享受超大的学习空间、最新的科技、正式的教学空间、灵活的社交空间、会议室、文化功能空间、健康诊所，创客空间、咖啡厅等先进舒适的现代化设施。坎特伯雷大学一流的硬件设施在很大程度上，帮助学生成为一名优秀的教师。沉浸在各式各样的创新教学环境中学习，毕业时，学生能够理解和运用数字科技来加强学生的学习。
五、你专属的教学风格（Teach who you are）
坎特伯雷大学的风格，从来都不是仅仅教授课本上已有的知识。大学会通过设置不同的问题、情景来激发学生的思考和潜能，帮助你们找到属于自己的教学方式。你将会学习到批判性思维和获得经验以此来形成你自己独特的教学风格。
你将学习教学的理论、实践和管理技能，包括教育的定位和角色，学生的个性、以及教与学的过程。你也将能学到当今学校所教的课程，为你的教学生涯做好充分的准备。你将可以在教室里面尝试和打磨你的教学规划、教学技巧和管理能力。这意味着寻找最佳的工具和技巧来和不同的学生进行互动，最终，你会将你的个性和生活经验用你自己独特的方式带进教室，激发学生的社会、情感、智力和身体的发展。
六、以实践为基础的学习方式（Practiced-based learning）
在你的教学职业生涯中你将面临各种不同的学习环境，坎特伯雷大学将会授予学生实践技能和技巧策略，来让你有效地处理不同的问题。还可以提供持续不断的职业发展来适应教师需求的变化。你还将进行专业的实践实习，你的老师将带领你和教会你如何管理教师、创造资源和准备教学内容。
教师教育系列课程介绍
一、幼教（Early Childhood Teacher Education）
幼儿教师教授0-6岁的孩子，如果你对幼儿相关工作感兴趣，有耐心和创造力，喜欢做手工或弹奏乐器，善于沟通，喜欢讲故事，并且对教育充满热情，那么幼儿教育专业将会非常适合你。幼儿教师在幼儿园、早教中心或学前教育等机构工作。在新西兰，我们寓教于乐，通过玩来激发孩子的发散性思维。作为一名幼儿教师，你将有机会在小孩成长中的最佳学习期来教授他们知识。你可能通过堆积木、捏橡皮泥、猜字谜来激发他们的想象力，第二天你可能会通过集体活动如园艺、弹奏乐器或者做饭来培养他们的社交能力和合作精神。
UC课程选择：
3年制教学学士（幼教）
Bachelor of Teaching and Learning（Early Childhood）
1年制教学学士后文凭（幼教）
Graduate Diploma in Teaching and Learning（Early Childhood）
二、小学教育（Primary Teacher Education）
小学老师教授5-13岁的小学阶段的学生，你将引领学生开始阅读、写作和学习数学。如果你希望教授小学所有科目，做事有条理有准备，喜欢培养他人学习的习惯，那么小学教育将会非常适合你。你将会学习理论、实践和管理技能，包括教育的定位和角色、学生的个性和教学过程。你还将学习目前学校正在教授的课程（包括英语、毛利语、数学、科学、科技教育、社会研究、美术、音乐、戏剧、舞蹈和体育等等）。
UC课程选择：
3年制教学学士（小学教育）
Bachelor of Teaching and Learning（Primary Education）
1年制教学学士后文凭（小学教育）
Graduate Diploma in Teaching and Learning（Primary Education）
三、中学教育（Secondary Teacher Education）
中学老师主要是教授11-18岁的7-13年级的中学生。作为一名中学老师，你需要教授一门或者多门你擅长的科目，激励学生，赋予学生知识和技能的同时，鼓励他们去追寻梦想，成为一个对社会有用的人才。如果你已经拥有本科学位，且本科所学的专业与新西兰中学科目中的一门学科相关（见下方列表），便可申请入读中学教育方向的GD课程。
中学教师最多可从以下列表中选择两门学科来教授。其中主要的教授科目必须为本科主修专业相关的学科，另一门可以是本科大二以上所学过的课程的相关学科。例如你本科专业为生物学，并且在大学二年级学习过数学，那你可以将Science的生物学作为你的第一教学科目，同时还能将数学作为你的第二教学科目。
以下为新西兰中学所开设的中学课程的主要科目，选择中学教育方向的学生可以从以下列表中选择1-2门来教授：
Art 美术
Biology with Science 生物
Chemistry with Science 化学
Classical Studies with Social Studies 古典文学研究
Economics with Social Studies 经济学
English 英语
Geography with Social Studies 地理
Health 健康科学
History with Social Studies 历史
International Languages 国际语言
Mathematics 数学
Music 音乐
Outdoor and Environmental Education 户外和环境教育
Performing Arts 表演艺术
Physical Education 体育
Physics with Science 物理
Technology 科技
Te Reo Māori 毛利语
UC课程推荐：
1年制教学学士后文凭（中学教育）
Graduate Diploma in Teaching and Learning（Secondary Education）
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新西兰“抗疫男神”有新工作了！
阅读全文好久没有听到Ashley Bloomfield的消息了。
他陪伴新西兰人走出疫情的至暗时刻，而后功成身退，从卫生总干事一职上卸任。
如今，最新消息传来，Ashley Bloomfield将于明年1月31日加入奥克兰大学，担任人口健康学院的教授，并且将成为新的公共政策影响研究所的首届主席。
奥大校长Dawn Freshwater在宣布这一任命时表示，“Bloomfield教授为奥大带来了丰富的经验，我们也非常期待他能够加入医学和健康科学学院，同时能够运用他的专业知识来建立我们新的公共政策影响研究所。”
据悉，奥大新的公共政策影响研究所将会帮助大学将研究转化为能够影响社区的政策，并加以运用。
Bloomfield教授表示，自己非常高兴能够加入奥克兰大学的团队，并且期待着和人口健康学院的同事一起工作。
不知大家是否知道，Ashley Bloomfield也是奥大的优秀校友。
他于1997年毕业于奥克兰大学，以一等荣誉获得公共健康硕士学位。
总理Jacinda Ardern评价他：“通过他孜孜不倦的奉献、他对人民的关注、他冷静和深思熟虑的态度，这些都证明了他一直是一个真正的公务员。”
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Don Patrick：在奥大学习能得到很多实习和行业机会
阅读全文Don Patrick Manlangit
祖国：菲律宾
学位课程：城市规划硕士（Professional）和城市设计
学院：创意艺术与产业
现任职务：
城市设计师和景观艺术家
菲律宾马尼拉大都会景观建筑和城市设计公司的创始人兼首席执行官
在奥大学习能得到很多实习和行业机会，例如在奥克兰议会的暑期实习以及在新西兰和国际上建立行业联系。
Don Patrick是一家位于菲律宾马尼拉的景观建筑和城市设计公司的创始人兼首席执行官。
他之所以选择在奥克兰大学攻读硕士学位，是因为奥大的声誉，也因为奥大提供了专注于城市环境的最佳规划学位之一。
在奥大学习也为Don Patrick打开了通往其他机会的大门。他在奥克兰市议会获得了暑期实习机会，这使他获得了公共部门的经验以及与新西兰国内外公司联系的宝贵机会。
Don Patrick说，他真的很享受在校园里度过的时光。在校期间，他积极参与了各种社团活动和组织，比如担任菲律宾学生协会主席。这个俱乐部组织了几项突出菲律宾文化和遗产的活动，还扩大他们与东南亚社区之间联系的文化交流。
“我肯定会推荐菲律宾人和其他有抱负的学生考虑在奥克兰大学学习，因为它是新西兰顶尖的大学，在位于市中心美丽的校园内提供高质量的教育，”他说。
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都柏林大学新增中文国际教育专业！
阅读全文爱尔兰在2017年颁布了未来10年的外语教学战略，作为拓宽爱尔兰中学学生语言学习的选择，开阔学生视野，中文被引入成为爱尔兰中学修习的语言科目之一。
自2020年起，爱尔兰的高中生可以选择中文作为一门修习科目，并且中文在2022年的爱尔兰高考(Irish Leaving Certificate)中正式成为考试科目之一。自此，爱尔兰也成为了为数不多将中文纳入国家统一考试科目中的国家。据爱尔兰媒体报道，今年约有300名中学生参加中文考试。
顺应全球“汉语热”趋势，中文教学已开始从立足于对内教学转变为海外汉语教学，汉语国际教育专业也成为了近年来学生就读的热门课程。顺应这一趋势，爱尔兰都柏林大学推出M.A. in Teaching Chinese Language and Culture 中文国际教育硕士专业。
都柏林大学简介
从创立之日起，都柏林大学学院一直是爱尔兰最具影响力的文化、商业和政治人物的摇篮。著名校友包括爱尔兰现任总理伯蒂爱亨，商界领导人托尼欧莱里博士和彼得萨塞兰博士。另外还有小说家詹姆斯乔伊斯，电影导演尼尔乔丹和吉姆舍里丹这些文学和艺术巨匠。21世纪的今天，都柏林大学已经成为爱尔兰最大、最多元化的大学。
在2023年的QS世界排名中，都柏林大学排名181。是爱尔兰排名第二的学校，仅次于都柏林圣三一学院。
中文国际教育硕士专业
中文国际教育硕士专业是由都柏林大学爱尔兰中国研究院联合都柏林大学教育学院以及应用语言中心打造的全新课程，有针对性地对学生的汉语教学、外语和跨文化交际能力以及管理能力等进行培养，旨在培养中文教学专业知识和学术能力兼备的国际汉语教学人才。
都柏林大学爱尔兰中国研究院成立于2006年1月，是爱尔兰第一所专业的中国语言文化研究教学和培训为一体的学院，拥有经验丰富的优秀师资团队。中国研究院提供各类本科和研究生学位课程，如：法律与中文、社会科学与中文、食品商业与中国研究等，旨在携手爱尔兰政府、商界、学术界共同推进中爱两国教育、文化、商业的合作与发展。
课程设置
TESOL: 原理与实践
学术英语 或 通用英语 （选修一门）
现代汉语
中国语言文化国际教育
包容性视角下的语言多元化与西方基础教育
教学实习
学位论文
录取要求
具有人文学科的本科毕业文凭和学士学位，平均成绩达到70%以上；
雅思成绩总分在6.5及以上，各单项不低于6；或
托福总分在90以上，其中写作不低于21，其它单项不低于19；或
多邻国英语测试（DET）成绩110分以上，单项不低于100；
学制：1年
学费：20,500欧元/年。
所有被录取的非欧盟学生在支付�20,500的学费时，将获5000欧元的奖学金 (支付欧盟学费的学生不享有此项奖学金)。
就读时间短，学费低，还有机会拿到奖学金！此外，爱尔兰政府为国际留学生提供“毕业生签证”，硕士毕业生能够获得两年毕业生签证。这期间同学们可以在爱尔兰自由合法居留及工作。留学爱尔兰不仅可以获得世界名校文凭还可以收获国际化的工作经验。
