学生简介：

姓名：夏同学

性别：男

在读院校：深圳大学

学历层次：深圳大学本科毕业+ 深圳大学硕士在读

专业：本科-计算机科学与技术      硕士-哲学

GPA：硕士3.69/4.00

TOEFL：102

GRE：316+3.5

实习经验：

Specialized Course Consultants Intern, Haiwen Graduate Entrance Exam School, Beijing    04/2017-12/2017

研究经验：

Organizer and Host, Wyman’s Talk (A Reading Group)    09/2017-02/2019

录取信息：

入学时间：2019.9

录取专业：哲学  硕士

录取院校：纽约州立大学布法罗

办理过程

因为夏同学在深圳大学学习，家也在深圳，所以整个申请办理的过程中并未与学生和家长见过面。第一次和夏同学电话沟通申请事宜，可以感受到他是一个很有礼貌也很有想法的学生。本科阶段夏同学的专业是计算机科学与技术，因为不喜欢这个专业，导致GPA很低。在本科阶段，因为一堂哲学选修课，学生深深被哲学专业所吸引。兴趣是最大的内驱力，夏同学硕士阶段的GPA一直保持在3.8左右。学生申请的时候是奔着博士学位而去的，但几次GRE考试下来，学生确定硕博混申，避免博士申请全军覆没没有学上。在定校的环节中，学生比较看重学校的教学品质，放弃综排高但是专业弱的学校。学生的大学老师中有一位刚从美国读完哲学博士回国，这位老师给了他很多中肯的建议。最终学生获得纽约州立大学布法罗

哲学硕士的录取offer，这个学校是学校很喜欢的学校之一。并且大学在沟通邮件中说明如果学生硕士阶段表现优秀，有可以接着读博士的机会。

心得感言

南方的学生在择校的问题上非常理性，懂得去选择最适合自己的学校，而非排名最高的学校。虽然最终目标为博士，但目前的成绩不够理想，也愿意用硕士作为缓冲，有规划的去达成目标。这样的学生很可贵很难得，作为顾问老师愿意用最大的努力帮助学生达成目标，实现自我。

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学生简介：

姓名：刘同学

性别：女

在读院校：大连海事大学

学历层次：本科

专业：电子信息工程

GPA：硕士3.54/4.00

TOEFL：103

GRE：321+3.0

实习经验：

Intern, Comprehensive Freight Department, COSCO SHIPPING Logistics (Dalian) Co., Ltd

15/01/2018-01/03/2018

Channel Manager Assistant, Honeywell

30/07/2018-24/08/2018

录取信息：

入学时间：2019.9

录取专业：商业分析  硕士

录取院校：华大圣路易斯、罗彻斯特大学、雪城大学

办理过程

刘同学是一个典型的工科转商科的成功案例。女生骨子里还是对商科感兴趣的，和她分析完商业分析这个专业后，她就觉得这个专业很有意思，而且就业方向吸引人。在《我的前半生》中主角们光鲜的工作环境和高收入诱惑下，确实让一批学生对商业分析专业趋之若鹜。刘同学截止到11月份，托福成绩一直徘徊在90分上下，作为申请老师，我鼓励学生最好再冲一次。好运真的来了，第四次托福103分，刘同学开心的与托福考试分手。GRE的成绩321分，这个分数够用，就不建议学生再刷。托福过百之后，学生在原有的定校单上删掉了几所保底院校，加了几所用来冲高的学校，最后收获了四个offer。学生在罗彻斯特大学与华大圣路易斯大学中间纠结了很久，考虑到排名最后还是确定入读华大圣路易斯大学。

心得感言

学生这周就要去申请美国签证了，祝福她一起顺利！聪明、漂亮、高情商，这样的女生在未来的学业及职涯发展中一定会越来越好！

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学生简介：

姓名：迟同学

性别：女

在读院校：沈阳音乐学院

学历层次：UCL本科毕业+ UCL硕士在读

专业：音乐教育

GPA：85/100

TOEFL：82

实习经历：

04/2018-05/2018   Intern Music Teacher, High-tech Zone Central Primary School, Dalian

录取信息：

入学时间：2019.9

录取专业：钢琴表演

录取院校：水牛城大学、北伊利诺伊大学、南佛罗里达大学、杜肯大学

办理过程

迟同学的申请是我带过的学生里最配合、申请过程最顺畅的一个，不论是学生本人还是学生的家长，都给予了申请老师充分的尊重。从选校、定校、准备作品集、提交申请，都是跟着申请老师的节奏稳步推进。唯一遗憾的是，托福成绩最终定格在82分，离预期的90分有不小的差距，导致冲高的几所学校没有被录取。学生本来想混申钢琴演奏和钢琴教学法两个专业，但是随着查校的深入，学生觉得钢琴教学法的要求她达不到，所以最终确定只申请钢琴演奏一个专业。学生共申请了十个学校，拿到了五个offer，经过综合比较，确定入读水牛城大学。

心得感言

如上面所写，感谢迟同学和家长的配合及信任。面对这样的学生，作为申请老师，我们愿意主动为她做的更多，这是一个良性的循环。学生说走之前想开一个音乐会，邀请我们参加，我承诺学生一定带着鲜花参加。希望智丹美国求学之路顺利，未来发展美好！

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5月4日，达特茅斯学院官方微信公众号发布了一则关于打假招生官的重要声明，声明指出最近以达特茅斯前招生官身份频繁出席某活动的2014届毕业生Troup Wood从未担任过达特茅斯招生官，并且现在也不为达特茅斯进行面试工作。

声明原文如下：

之所以达特茅斯学院本科招办发布这样一份重要声明，主要原因是由于达特茅斯学院接到询问或者投诉这名Troup Wood的人自称为招生官。从官方声明里看，Troup Wood应该是达特茅斯的本科毕业生，但却从来没有担任过达特茅斯的招生官，且现在也不是达特茅斯学院的面试官。

今天，立思辰留学360小编就来为大家普及一下有关“美国大学前招生官”的knowledge，希望大家不要再被骗了~

快坐好，科普开始啦

什么是美国大学前招生官?

首先我们先了解下“前招生官”是一个什么概念。

很显然就是已经离任的某大学招生官，与现行的该大学的招生已经没有任何关系了，对他而言只是一份工作经历。但“招生官”一词在国内是一个泛称，哪怕是做过校友面试官的人，在留学中介市场都敢称自己是招生官，实际上美国大学招生办对于招生官有着明确的岗位细分。

就算是在美国大学招生办工作过，但也未必是有“招生权”的那一个。

真正能决定学生命运的招生官职位

- Admission Officers(招生官)

- Directors of Admission(招生办主任)

- Assistant Directors of Admission(招生办助理主任)

- Associate Directors of Admission(招生办副主任)

- Deans of Admission(招生院长/主任)。?

还有一些做的是行政工作，俗称“打杂”，就是给申请者发各种邮件，通知你是被拒了还是录取了，以及其他材料的传达整理。这些人基本上并不参与招生，也没有任何影响录取的权力。

有招生决定权的招生官被返聘到中介当顾问的寥寥无几，在中介机构中到处以前招生官噱头宣传的多半是校友面试官，或者在招生办整理材料之类的岗位。

而大部分学校的任何校友，只要你愿意，都可以做面试官，在国内通常会把两者混为一谈。

美国大学招生官的7个不得不知的细节

1、首先现任招生官辅导留学机构做留学申请是非法的，一旦被发现利用职位之便与盈利机构交易，这位招生官马上会被除名!所以大量机构都是前招生官，如果中介机构宣传现任招生官给你做服务的话，直接拉黑，典型的骗子。

2、招生官如果是全职，起薪在5万美金左右，常常一个学校呆两三年，就跳槽去别的大学涨涨薪水，这不是一份待遇多么好的工作;

3、如果能混到招办副主任，算是份体面工作，对录取有一定决定权力，对自己学校的招生标准会很了解，但不一定了解其他大学;

4、招办副主任通常不止一个，工作是划片区的，有的副主任负责美国东北部地区，有的是南部，如果没负责过亚太地区，是不清楚国际生申请情况的;

5、很多招生官不负责审核材料，只负责四处宣讲，相当于是学校形象代言人，没怎么看过文书，更不用说自己写;

6、加入了IECA和OACAC等俱乐部无法说明实力，只代表喜欢交际，且找到了推荐人;国内也有很多中介机构的顾问加入一些类似的俱乐部，但并不能代表其专业度获得认可。

7、很牛的招生官年薪低于10万美金是不会去留学机构做全职的。

如何辨别真假招生官?

1、最直接有效的核实办法就是写邮件直接问该大学的招生办公室。

你可以在该大学的校官网上找到其招生办的邮箱地址，写邮件询问该校招生办是否曾经有过这么个人，具体负责什么工作内容，很快就能辨别真假美猴王了。

2、“前招生官”信息检索。

一般招生办重要岗位的负责人都有在大学官网发布署名文章，可以通过文章确认他的身份，此外，还有LinkedIn上的工作经历，以及其他媒体报道，但切记看国内中介的软文，因为这类中介机构软文100块钱一篇，能发到全网都是，没有参考价值。

3、签约前必须与招生官见上面，问题准备充足点，找个英语好的，连环发问。

比如，什么种类和级别招生官、岗位英文全称是什么、负责初步审核和宣讲还是审材料、负责哪个区域的招生、哪年干到哪年、对其他大学了解多少等。

4、确认“前招生官”与所在留学机构的关系是全职还是兼职。

在国外有这么一类组织，专门召集一批离任的美国大学前招生官，来和中国的留学机构合作，但这些前招生官基本都是和中介采用兼职服务模式，只负责接待客户，咨询聊天，不负责实际服务，换言之，就是家长为高价产品买单的定心丸，对学生申请“几乎没什么用”。

其实就算是全职的，在国内市场“前招生官”就是一面招生的幌子，也没有提供实际的服务，背后有一大批无名的“英雄”。?

怎么样?看了以上的介绍，大家以后一定不会轻易被蒙骗了吧~

学生简介：

姓名：赵同学

性别：女

在读院校：英国UCL

学历层次：UCL本科毕业+ UCL硕士在读

专业：药剂学

GPA：3.78

IELTS：7.5

GRE：320+3.5

研究经验：

DICP Laboratory Internship, Dalian Institute of Chemical Physics      (Jun.-Sep. 2018)

UCL CFTR Project, UCL Pharmacology Department, London, UK.      (Sep.2018- Jun. 2019)

录取信息：

入学时间：2019.9

录取专业：药剂学 PHD

录取院校：罗彻斯特大学（33）

办理过程

学生高中阶段是在上海的某国际学校读书，成绩优异，自己申请到英国UCL大学药剂学专业。本科结束后，直接申请了本校的研究生。2018年9月签约PHD申请项目，当时学生正在研究生三年级药剂学专业在读。签约时学生就表明了对于大学的排名非常看重，不考虑40名以外的学校。我们建议学生药理学博士和生物统计硕士同时申请，学生同意。但随着查校的开展，学生无法满足数学先修课的要求。因为英国课程设置的特点，学生在英国只修过一门统计课，远远满足不了生物统计学对于数学及计算机能力的要求。最终还是确定了只申请美国综排TOP40PHD项目。因为学生签约较晚，PHD的申请截止时间又多集中在11月末和12月1日，导致没有时间套磁。没有套磁的PHD申请难度更大，成败很大程度上取决于文书的质量。好在学生很配合，我们用了一个月的时间完成查校、文书写作和提交申请。最终在2019年1月末通过两轮面试，学生迎来了罗彻斯特大学PHD的offer，学校给了每年$29,567的奖学金。

心得感言

因为签约时间太晚，使整个申请比较仓促，节奏很快。在整个申请的过程中，家长对于时间的规划表示出疑惑，担心我们无法这么短时间内完成申请，就算完成申请，也很难保证申请的质量。家长的担心作为申请顾问，我们很理解，但凭着多年的申请经验，我们认为肯定会保质保量完成任务。庆幸最后有了一个好的结果，也希望学生在攻读PHD的过程中一帆风顺。

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学生简介：

姓名：安同学

性别：女

在读院校：东北财经大学

学历层次：本科大四在读

专业：工商管理专业

GPA：3.73

IELTS：7.0

GMAT：680

实习经验：

Audit intern, Ernst & Young Hua Ming LLP Shanghai Branch Shanghai，01/2018-03/2018

Statistics intern, China Banking Regulatory Commission Anhui Branch，07/2017-08/2017

录取信息：

入学时间：2019.9

录取专业：商业分析

录取院校：约翰霍普金斯大学（10）、罗彻斯特大学（33）、波士顿大学（42）

办理过程

安同学给我的第一印象：文静而不失活泼，内敛却乐于表达。人的第一印象很准，我能预见到这个学生的申请结果一定不差。安同学签约时正在东北财经大学商务管理专业读大三下学期，因为是与英国萨里大学的3+1合作项目，学生在几个月后就要到英国读大四，留给学生做申请规划的时间并不多。好在在此之前，安同学已经参与了很多活动以及实习，所以接下来的几个月时间里只需要全力以赴参加雅思和GMAT的考试。因为学生的基础很好，又是国际合作项目的学生，安同学对参加考试很有信心。唯独纠结的是专业的选择，会计、金融、MBA、商业分析，不知道选哪个更适合自己。我让学生做了MBTI性格测试，根据性格测试的结果我和学生讨论了专业的选择，最终选定了商业分析专业。申请的过程比较顺利，但是WES认证很不给力。因为2018年开始WES的合作机构由CDGDC改为学信网，大量的申请导致第一次做认证的学信网不堪重负，本应该一个月即可完成的WES认证，拖了2个月才得以完成。庆幸的是，安同学的自理能力与沟通能力确实很强，即使人在英国，也可以和国内的申请老师完美配合，顺利完成申请，并最终拿到了理想的申请结果。

心得感言

作为申请顾问，最大的愿望是为学生申请到Dream School中最适合他们的专业。尽管名校毕业是未来就业的敲门砖，但是适合的专业才是支撑一个人可以长远发展下去的因素。安同学虽然已经考取了ACCA的证书，但并不代表她就一定要从事会计和审计工作。MBTI性格测试的结果让学生更认识到自己的特点，咨询类公司里的岗位更符合她的兴趣及价值观。帮助学生做好生涯规划，助力学生未来生涯的发展，是申请顾问最有成就感的事。目前，安同学申请的杜克大学还在等候名单中，希望早日转正。

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学生简介：

姓名：安同学

性别：女

在读院校：东北财经大学

学历层次：本科大四在读

专业：工商管理专业

GPA：3.73

IELTS：7.0

GMAT：680

实习经验：

Audit intern, Ernst & Young Hua Ming LLP Shanghai Branch Shanghai，01/2018-03/2018

Statistics intern, China Banking Regulatory Commission Anhui Branch，07/2017-08/2017

录取信息：

入学时间：2019.9

录取专业：商业分析

录取院校：约翰霍普金斯大学

办理过程：

安同学给我的第一印象：文静而不失活泼，内敛却乐于表达。人的第一印象很准，我能预见到这个学生的申请结果一定不差。安同学签约时正在东北财经大学商务管理专业读大三下学期，因为是与英国萨里大学的3+1合作项目，学生在几个月后就要到英国读大四，留给学生做申请规划的时间并不多。好在在此之前，安同学已经参与了很多活动以及实习，所以接下来的几个月时间里只需要全力以赴参加雅思和GMAT的考试。因为学生的基础很好，又是国际合作项目的学生，安同学对参加考试很有信心。唯独纠结的是专业的选择，会计、金融、MBA、商业分析，不知道选哪个更适合自己。我让学生做了MBTI性格测试，根据性格测试的结果我和学生讨论了专业的选择，最终选定了商业分析专业。申请的过程比较顺利，但是WES认证很不给力。因为2018年开始WES的合作机构由CDGDC改为学信网，大量的申请导致第一次做认证的学信网不堪重负，本应该一个月即可完成的WES认证，拖了2个月才得以完成。庆幸的是，安同学的自理能力与沟通能力确实很强，即使人在英国，也可以和国内的申请老师完美配合，顺利完成申请，并最终拿到了理想的申请结果。

心得感言：

作为申请顾问，最大的愿望是为学生申请到Dream School中最适合他们的专业。尽管名校毕业是未来就业的敲门砖，但是适合的专业才是支撑一个人可以长远发展下去的因素。安同学虽然已经考取了ACCA的证书，但并不代表她就一定要从事会计和审计工作。MBTI性格测试的结果让学生更认识到自己的特点，咨询类公司里的岗位更符合她的兴趣及价值观。帮助学生做好生涯规划，助力学生未来生涯的发展，是申请顾问最有成就感的事。目前，安同学已经顺利拿到了世界大学排名TOP10的约翰霍普金斯大学的offer，而申请的杜克大学还在等候名单中，希望早日转正。

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去美国留学，拿到录取仅仅是开始，适应并融入才是最大的难题。几乎所有的中国留学生在美国都会面临三方面的挑战：

批判性思维能力

口头表达沟通能力

写作能力

因为这些难题，中国留学生给教授和美国同学的基本印象是：课堂沉默，不发言，不参与课堂讨论。这种情况的普遍造成美国教授在教学上不得不做一些并不利于外国学生的调整，如碰到那些基本上是中国学生上的课，老师减少甚至取消课堂讨论部分，而美国学生见中国学生参与多的课，就索性回避。

他们认为，课堂讨论是学习的一个重要环节，少了讨论，就少了许多收获。中国留学生不愿参加讨论，不愿贡献他们的想法，这样的所谓生源”多元化“有多少意义?下面就跟立思辰留学360小编一起来看看哥伦比亚大学教育学院教授怎么说吧！

哥伦比亚大学教育学院林晓东教授的一篇文章对此类情况有系统性思考。

哥伦比亚大学教育学院教授：

越来越多的中国留学生已经深刻的体会到一点：美国的课堂充满讨论、辩论和自由提问。教授们鼓励学生根据提前布置的阅读材料自由提问、深入分析、批判性地思考和吸收前人的观点。

这种教育方式背后蕴含的丰富理念至少可以归纳为两点：

一、学生不仅向老师学习，而且也应该尽可能多地与同学交流并互相学习，教授绝不是学生们汲取知识的唯一途径。

二、同学拥有和老师同等的提问与质疑的权利。

然而，很多来自中国的留学生并不习惯这样的理念和做法。在他们看来，学习就获取正确答案或者标准答案，而课堂讨论和互相提问始终没有直接给出一个他们想要的答案，这怎么能行？

曾经有一个中国学生在开学几周后来向我抱怨：

她说：“林老师，我没有从您的课里面学到任何的东西，您的课跟我想的完全不一样。”当我问其缘由的时候，她说：“您从不告诉我们任何答案，却一直让我们这些学生利用大好的课堂时间去讨论。您也看到了，学生们对您指定的阅读文章理解很不一样，大家的看法似乎都有有道理的地方，讨论来讨论去，我不知道该听谁的，更不清楚什么才是正确的答案。您觉得这种讨论有意义吗?难道不是浪费时间吗?我父母花了这么多钱让我来读书，是让我从顶尖教授那里学习知识的，不是听一帮同学谈他们的个人看法的。”

面对这位同学的问题和困惑，我首先表扬了她。因为她敢于和我交流、并直接提出她所遇到的问题。如果她不告诉我她的困境，我可能永远无法帮助她解决眼前的问题和挑战。我告诉她，勇于交流绝对比默默放弃要好得多，跟某些从不跟老师交流就直接退课的学生来说，她的做法已经说明她具备了起码的沟通能力。

接下来，如果她能再往前走一步，调整自己的定式思维和心态、尽力去适应美国课堂的授课方式，她的求学之路很可能会平坦许多。

但是，这位中国学生后来的几句话却让我非常惊讶：“林老师，我之所以来找您，说出我的困难，因为您也是中国人，我猜想您一定会理解我的苦衷和困难。如果您是一位美国教授，我会直接把课退掉，再去选一门我更习惯的课。”

她的话让我陷入了沉思。像这位同学以及小杨这样的中国留学生并非少数，他们在课堂上遇到的问题也往往具有共性，不善于参与课堂讨论就是典型的问题之一。而且，他们会错误地默认美国教授不会理解或帮助国际学生解决遇到的困难。面临困难的时候，中国学生往往只知道寻找来自同一文化背景的、熟悉的对象倾诉，寻求帮助。

他们忽略了非常重要的一点：不论是同文化背景还是跨文化背景，只要通过充分有效的沟通，很多问题都可以得到合理的解决。

确保在美学习成功的三大必要能力

前不久，我请35位美国大学教授回答了两个问题。这些教授执教于美国各地不同类型的大学，所教授的课程涉及科学、人文、商科和工程等等，他们的回答可以比较全面地代表美国教授的普遍看法。

第1个问题：在你们的课堂上，中国学生经常遇到哪些困难？

第二，你会建议中国学生提高自己的哪些技能，从而让他们在学术上获得成功？

归纳这些教授们的答案，有三种技能是所有教授都提到的：

第1，良好的写作能力;

第二，提出问题并批判性思考问题的能力;

第三，良好的表达和沟通能力，特别是跟教授和同学。

下面，我们对这三种能力进行更为详尽的分析。

1良好的写作能力

“坦率的讲，写作对每个学生来说都是一件很不容易的事情，不光中国学生觉得难，每一个学生都觉得难。”

加州大学洛杉矶分校的Siegal教授这样回答。我完全赞同他的这一观点。 但为什么中国学生觉得写学术文章尤其难呢?

西北大学经济系的Voli教授的回答很给我们启发，“大多数中国学生学习都很勤奋刻苦，他们也很听话。我布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而，他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来，他们太习惯于复述别人的观点，却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题——没有自己的观点。”

是不是英语的能力限制了他们的写作水平?我把这个问题提给很多教授。他们都说，英文水平确实会有所影响，但是还有更重要的两个因素：大量阅读和批判性思考的能力。在美国读书的中国学生常常抱怨教授们布置的阅读材料太多了。

确实，在美国读大学或者研究生，每周的阅读量动辄就上百页。一个历史系的教授告诉我，每两周读一本厚厚的大部头著作对她的学生来说是家常便饭。范德比尔特大学工程学院的Jonnason教授说，“要想写得好，首先要多读。一个读过50本书的人肯定比只读过2本的人写得好。”

此外，不少美国教授指出，工作经验和社会经历的不足也导致了中国学生在写文章的时候很难把理论和实践结合起来。其实，必要的社会实践和经历不仅是文学创作者不可或缺的条件，对学术写作同样也有很大的帮助。

2提出问题并批判性思考问题的能力

多位教授在问卷回答中指出，中国学生在课上需要更主动更积极地参与，而不是被动地坐在那里听。他们需要有质疑能力，需要问问自己哪些证据可以证明或者证伪前人或者其他人提出的观点。对于中国学生习惯以考试成绩高低论优劣的思维模式，这些教授们颇有微词也颇为担心。

他们认为考试分数决不是唯一尺度，学生思考能力的提高是评判学习效果重要指标。斯坦福大学心理系的Johnson教授说，“如果你的目标是创新，你的美国教授肯定愿意跟你一起合作或者协助你。但是，这需要你有尖锐的看问题的眼光去质疑已有的知识，而不是重复那些别人已经发现的理论。”一位纽约大学的教说，“中国学生很善于总结，但不善于批评、分析和提出自己的观点。”

为什么提出问题分析问题的能力对我们如此重要?这是因为提问让我们可以把阅读从静态的、单向的看变为动态的、双向的交流，是一个深度理解的过程。提出问题的过程，让我们可以思考所读内容的表达是否清楚明白，是否符合逻辑，是否还有其他更为恰当的传递信息的方法。这就是为什么简单的记录和抄写只能是肤浅的理解，而提问或者批评指摘才能带来深入的思考。

提问除了对理解学术文章大有裨益，对于有效的社会性交流也起着很重要的作用。

首先，提问可以帮助交谈双方发现共识所在，这在协作或者团队性合作中尤其重要。

其次，提问有利于控制话题的走向。还是以课堂讨论为例，通过提问可以帮助你把话题转移到自己擅长的方向上来，实现了成功的话题转移还担心自己无话可说吗?事实说明，许多中国学生觉得参与课堂讨论难也跟他们不会问问题有关。

第三，提问可以让交流的目标更加明确，让交流的过程更加有效，可以避免鸡同鸭讲的状况。

3良好的表达和沟通能力

亚利桑那大学的Levin教授在答卷中抱怨，“不论我怎么鼓励我的中国学生，他们就是不说话!在我的课上，最安静的一群人肯定是中国学生。他们不说话，我无法确定他们是否听懂了我讲的内容。”

伯克利大学教育学院的教授Gomez反馈说，“我的中国学生只有在得了低分后才找我沟通。其实，他们应该早点来跟我讨论一下怎样才能得高分。我真的不太理解，他们似乎很少在课外与教授们接触，他们完全可以利用这些机会更好地进行沟通啊。”

我问过许多中国学生为什么他们在课堂上这么安静。他们的观点不外乎以下几种：

(1)“从小我的父母和老师就告诫我：找到了正确的答案再讲出来。”

(2)“在没想清楚就说出自己的看法是非常浅薄的表现。”

(3) “当我发现我的答案跟别人不一样的时候，我不好意思说出来。”

事实上，当时你发现自己想的跟别人不同时，恰恰应该说出来。说出自己的看法，可以帮助你理清自己的思路、加深自己的理解、并帮助你迸发新的想法。我曾经这样鼓励班里的学生表达他们的想法：发言的时候，没有人指望你说出一个尽善尽美、毫无瑕疵的观点和看法，何必担心呢?每个人都说出自己的想法，不就是最好的头脑风暴吗?来自不同背景的人说出自己的看法，那会极大地丰富每个人的视野和头脑，这不是最好的多元文化交流的机会吗?

我建议那些不善于参与课堂讨论的中国学生先尝试跟自己的教授多交流，告诉他们自己有什么困惑，或者把在课堂上没有机会说的话都说出来。这样的一对一交流会大大增加你的自信，并转化成参与课堂讨论的动力。

学生简介：

姓名：金同学

性别：男

在读院选：北京化工大学

学历层次：本科大四在读

专业：生物工程

GPA：3.2

托福：100

GRE：326

工作经验：无

录取信息：

入学时间：2019.9

录取专业：环境工程

录取院校：华盛顿大学圣路易斯分校、南加大、佛罗里达大学

办理过程

金同学签约的时候是北京化工大学大三下学期在读生， 生物工程专业（中美合作办学3+1）， 大四到美国纽约州立环境科学与林业学院学习一年。

金同学是一个性格开朗的男生，对于要申请的学校并没有很高的要求，认为只要申请到适合自己的学校就好，学生的家长也是如此想法。学生到美国后第一学期学的比较艰难，既要保持GPA又要准备托福和GRE的考试，很累。好在最后考出了GRE326和IBT 100的好成绩。在定校的阶段，学生只有一个诉求，不想申请纽约州的学校，觉得太冷。所以最终的定校为伊利诺伊大学香槟分校、密歇根大学安娜堡分校、威斯康辛大学麦迪逊分校、南加州大学、华盛顿大学圣路易斯分校、佛罗里达大学。截止到2019年3月12日，收到华大圣路易斯、南加大、佛罗里达大学的offer。

心得感言

金同学的优势在于良好的心态配合不懈的努力，让最终的录取高于最初的想象。虽然环境工程的录取难度在众多热门专业中属于相对容易的，但标化成绩对于美国大学来说仍然是最为重要的。学生和家长在申请过程中的配合，以及对文案老师的信任使整个申请过非常顺畅，作为文案老师，我们也特别愿意尽心尽力去为信任自己的学生做申请。学生目前要做的是在这几个名校中做出抉择，相信学生未来的发展一定会很好！

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学生简介：

姓名：王同学

性别：男

在读院选：大连嘉汇二中

学历层次：初二

托福：58

录取信息：

入学时间：2019.9

录取年级：美高9年级

录取院校：安德森奥斯本中学、卡莱尔中学、科特中学、肯特山中学、圣安德鲁斯沃尼、桑顿中学

办理过程

王同学就读于大连嘉汇中学初二，签约的时候学生是初一下学期，没有参加过任何外考试语培训。

家长起初比较犹豫申请美高8年级还是9年级，我给家长分析了8年级和9年级的区别，以及各自的优势。最终敲定，申请8所寄宿制学校，根据学校对托福的要求，来判定各个学校申请哪个年级。

接下来比较复杂的是大量的查校工作，美国高排名的寄宿制中学，都要求有高托福及SSAT，但王同学在申请前只考出58的托福成绩。能接受58分托福的学校中，治安好、环境好、人数适中、国际生少、课外活动多的高性价比的学校是需要逐所了解的。按照家长的需求一共圈定了20所可以申请的学校，最终经过与家长的讨论，确定了申请名单。提交申请之后，就是多次的面试辅导。最终王同学获得了6所学校的offer，包括安德森奥斯本中学、卡莱尔中学、科特中学、肯特山中学、圣安德鲁斯沃尼、桑顿中学，确认入读的学校是桑顿中学。

心得感言

对于小留学生来说，初到一个国家最需要得到的是熟悉感和安全感，所以申请之初一直和家长灌输留学生太少的学校并不适合小留学生的事实。家长很理性，也对于申请过程中我们提出的建议认真听取。如果孩子利用9年级顺利过渡，10年级开始全力以赴GPA及标准化考试，为申请美本做充足的准备，最终申请到名校读本科是顺利成章的事。希望学生的美高之旅一切顺利！

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