在高考升学的多元赛道上，Z同学以江苏高考625分的成绩，成功斩获2026QS世界大学排名244位的香港浸会大学理学士专业录取。这一成果，不仅是努力的成果，更是对“多元升学、学科潜力挖掘”的生动诠释，为众多高考生照亮新的前行方向。
一、高中积淀：江苏高考的实力打磨
江苏高考以难度高、区分度大着称，Z同学取得625分，背后是扎实的知识积累与超强学习能力。高中理科学习，聚焦数学、物理、化学等学科，培养了逻辑思维、理性分析与问题解决能力——数学的严谨推导、物理的实验探究、化学的微观思辨，这些能力，恰是理学士专业学习的核心素养，为大学阶段学术深造筑牢根基。
在高中，Z同学并非只埋头刷题。参与学科竞赛、科研实践活动，将知识运用到真实场景：学科竞赛中，锻炼团队协作与知识迁移能力；科研实践里，接触基础科学研究方法，激发对理学领域的探索欲。这些经历，虽未直接指向升学，却让Z同学对“理学研究”产生兴趣，为申请香港浸会大学理学士专业，埋下兴趣与实践的种子。
二、专业抉择：理学士的吸引力与适配性
选择香港浸会大学理学士专业，源于对理学领域的热爱与职业规划。香港浸会大学在理学教育领域具备深厚底蕴，理学士专业课程涵盖数学、物理、化学等基础学科理论与前沿应用，既夯实理学基础，又培养科研创新能力。Z同学希望通过系统学习，深入探索理学奥秘，未来或投身科研，为基础学科发展贡献力量；或进入科技企业，用理学知识解决实际问题。
香港作为国际学术交流枢纽，提供了多元的科研资源与学术氛围。在浸会大学，能接触到国际前沿的理学研究成果，与优秀学者、同学交流合作，拓宽学术视野。这种国际化环境，吸引Z同学渴望在此汲取知识，让理学学习更具深度与广度，为未来职业发展赋予国际竞争力。
三、申请破局：高考成绩与潜力的双重呈现
江苏高考生申请香港本科理学专业，如何突出优势？立思辰留学团队与Z同学深度协作，从三方面实现突破：
（一）高考成绩：彰显学术能力
江苏高考625分，是Z同学学习能力的有力证明。申请中，强调江苏高考对理科思维、知识深度的高要求，说明在这样的环境中取得高分，足以证明具备理学士专业所需的逻辑分析、知识运用能力，让招生官看到学术潜力。
（二）经历转化：兴趣与科研的关联
梳理学科竞赛、科研实践经历，重点挖掘与理学专业的契合点：学科竞赛中对物理、化学难题的攻克，适配理学士课程中的“理论应用”环节；科研实践里接触的实验方法、数据处理，对应“科研创新”能力培养。通过具体案例（如某学科竞赛项目中，运用物理知识解决实际问题的过程），传递“Z同学对理学有真实兴趣与实践探索”的信号。
（三）文书与沟通：清晰的学术规划
文书围绕“高考积淀—兴趣萌芽—专业适配—学术愿景”构建逻辑：从江苏高考理科学习培养的思维能力，到实践经历中对理学研究的兴趣深化，再到香港浸会大学理学士专业课程、科研资源如何满足学术需求，最后阐述未来投身理学研究或应用领域的规划。沟通中，突出高考成绩背后的学习韧性与对理学的热爱，让招生官看到清晰的学术路径与强烈的求学渴望。
四、录取启示：高考生的多元升学思考
Z同学的案例，为高考生探索港澳升学、理学专业发展提供多重启示：
其一，高考成绩是敲门砖，更是潜力证明。在江苏高考等难度较高的考试中取得优异成绩，不仅是知识掌握的体现，更彰显学习能力与韧性，这些是港澳院校看重的学术潜力。
其二，学科实践助力申请。高中阶段的竞赛、科研活动，不是“加分项”的简单堆砌，而是专业兴趣与能力的佐证。像Z同学的经历，为申请理学专业增添真实底色，让招生官看到“热爱驱动下的成长”。
其三，港澳院校提供国际化平台。香港浸会大学等港澳高校，具备前沿学术资源与多元文化环境。高考生可突破传统高考志愿限制，通过精准规划，开启国际化理学学习与研究之旅。
从江苏高考生到香港浸会大学理学士录取，Z同学的逐梦路，是高考实力转化、学术兴趣探索的成果。在高考升学竞争激烈的今天，这份捷报激励更多高考生：只要深耕学科学习、挖掘兴趣实践、拥抱多元路径，就能在港澳院校找到学术成长的沃土，用高考打磨的理科思维，书写理学领域的探索篇章，拥抱国际化教育与科研带来的无限机遇。
