沉同学 84个月前 提问- 请老师讲解一下弗吉尼亚大学的建筑专业怎么样！
- 84个月前回复
- 弗吉尼亚大学建筑学院介绍
坎贝尔大厅是建筑学院的中心设施。这里容纳了工作室空间;教室和会议室;演讲大厅;检查空间;画廊和展览空间;制造实验室;数字设计实验室;印刷的房间;学生休息室;教师和行政办公室;+用品店;和户外教室。
1970年开始，坎贝尔大厅最近几年的三个主要增建项目反映了学校的发展，以及继续致力于为学生、教师和员工提供最先进的资源、工具、设施和环境。
坎贝尔霍尔(CAMPBELL HALL)以埃德蒙·坎贝尔(EDMUND S. CAMPBELL)的名字命名，他在1927年至1950年间担任麦金太尔艺术学院(MCINTIRE DEPARTMENT OF ART)的主任。在此期间，建筑项目是艺术系的一部分。该建筑由SASAKI ASSOCIATES，设计顾问PIETRO BELLUSCHI和RAWLINGS, WILSON和ASSOCIATES设计和建造。
专业介绍
建筑史学士
建筑史本科课程提供了一个人文学科的入门课程。在第二年的学期，学生们会选择下列其中一种:建筑历史或历史保护。年的学习是一个共同的年课程，学生在建筑系的三个学院学习:建筑、城市+环境规划和建筑史。在第四年的学习中，学生们在与系里的一名教员密切合作的同时，围绕他们所选择的主题写一篇论文，研究并撰写一篇高级论文。
城市和环境规划学士
城市+环境规划的本科课程在文科教育背景下为学生提供专业和设计技能，同时强调跨学科的学习、实习、研究和设计项目。学生通常选修社会和自然科学、人文科学和设计领域的课程，以补充规划实践和理论方面的专业课程。
建筑理学学士
建筑学本科课程向学生介绍了批判性地理解和创造性地改变建筑环境的方法。设计创新需要创造力、技术知识、文化意识、冒险精神和有意义的质疑。我们的课程使用设计作为一种批判性的探究模式来探究问题，并为一系列的尺度提出新的愿景，所有这些都构成了建筑的学科领域:从城市、领土、基础设施和建筑到房间、装置、家具和服装。年的学习是一个共同的年课程，学生在建筑系的三个学院学习:建筑、城市+环境规划和建筑史。
建筑硕士
UVA的建筑学研究生课程要求学生通过严谨的研究、设计推测和新技术的部署来想象新的建筑场景。我们致力于让我们的毕业生成为批判性思考者、全球公民和设计领袖。我们的学生正在积极地塑造未来建筑实践的价值、边界和方法，通过他们对在未知的构建环境的设计中定义他们的个人和集体角色。
景观建筑硕士
UVA的景观建筑致力于教育和启发下一代景观建筑的领导者。作为一个学科，我们对影响广泛范围内的景观问题，包括技术、社会和环境正义、生态和设计文化等问题，提出了批评和观点。我们利用国际公认的学者和实践者的技能和专业知识，在社会生态环境、物种间的表达、文化意义、生态适应性以及适应快速变化环境的挑战方面，推广全球视野。我们让我们的毕业生成为批判性思考者和全球公民，以形成一个更具包容性和弹性的世界。
城市和环境规划硕士
UVA城市+环境规划的研究生项目致力于社区参与、协作规划和可持续性。我们认为，有必要考虑到一个城市和环境方面的背景，以解决其挑战和机会。我们对经济和公平问题的关注不亚于对环境的关注，我们认识到在所有复杂的构建环境中都存在相互关联的关系。
建筑史硕士
UVA建筑史上的研究生课程教授对建筑的批判性理解，认为它是建筑环境最广泛的表达，包括本土化、景观和城市形态。建筑史研究生项目的学生拥有来自认证学院或大学的各种各样的本科学位。最近，包括建筑、艺术史、英语、历史、生物学、法语、美国研究、工程和历史保护以及建筑史。
环境构造博士
在建筑环境下的博士项目建立并扩展了学校现有的知识形式，通过将它们联系在一起，以及更广泛的学科和研究方法。我们的目标是构建一个共享学术抱负的网络，这一网络始于建筑学院，但并不仅限于此。我们努力将我们对构建环境的关注作为连接、连接或联合现有学科的途径。为此，我们的项目提供了一个空间，在这个空间中，我们可以收集新的模式、媒体和模型，交叉学科和方法的界限，并结合理论和实践的知识。我们支持将自然、社会和数据科学的方法与人文和设计学科的方法(包括定量和定性分析和方法)结合起来的研究。
我们不仅要问社会关系如何塑造所构建的环境的历史、理论和发展，而且还要问它们如何塑造环境的未来。它的关键过程是什么?它产生了什么知识?构建的环境是如何通过劳动、技术、治理、社会正义、媒体和实验、城市集团和全球现代化、改造和虚拟世界产生的？
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